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Entre los procedimientos de role-playing más utilizados cabe mencionar los

siguientes:
- Test conductual de comportamiento interpersonal de Goldsmith y McFall (1975).

- Test conductual de asertividad-revisado (BAT-R) de Eisler, Hersen, Miller y
Blanchard (1975).

- Test de interacción social simulada (SSIT) de Curran (1982).

 Test situacionales
Los test situacionales constituyen una alternativa a medio camino entre la

observación directa y el role-playing. En ellos, se observa la interacción del sujeto
con un terapeuta, instruido para crear determinadas situaciones, sin conocimiento

previo por parte del paciente que está siendo evaluado. Este tipo de test implica una
observación del comportamiento ―real‖ del paciente, similar a la que tiene lugar en la

observación directa, en una situación altamente controlada, tal y como sucede en el

role-playing.

Estos procedimientos no se emplean de manera extensiva debido a los problemas

éticos que implican, ya que suponen el ―engaño‖ del paciente.
Mueser y Sayers (1993) sugieren que, en general, la evaluación de las habilidades

sociales en esquizofrénicos debe ir de lo general (identificación de áreas de
funcionamiento social alterado) a lo específico (identificación de los déficits

específicos en habilidades sociales). En este proceso puede adoptarse:

- La lectura de los informes médicos, con objeto de identificar los problemas

sociales del sujeto.
- La obtención de información adicional, mediante entrevistas con el propio

paciente y las personas de su entorno, así como mediante auto-informes.
- Finalmente, para obtener datos más específicos, se recurrirá a la observación

en el medio natural del sujeto y/o en situaciones de role-playing.

En cuanto a los momentos de evaluación, Caballo (1988) señala que ha de aplicarse

en cuatro fases, es decir, el antes, durante, después y un periodo posterior de
seguimiento.

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